Denne rapport giver hurtigt lærerne et overblik over, hvor godt eleverne har mestret læringsmålene/standarderne.
Når du har læringsmål, der er tilpasset dit kursus, er "Learning-objectives progress report" (kendt for brugere i USA som "Standards progress report") tilgængelig i Status and Follow-up (US: Follow-up and Reports).
Denne rapport vil besvare spørgsmål som f.eks:
- Hvilke læringsmål kræver ekstra tid?
- Hvem er de studerende, der kæmper eller udmærker sig på kurset?
- Hvad kæmper de med?
- Hvordan har den studerende udviklet sig over tid?
- Hvordan scorede en elev på en enkelt vurdering?
Eleverne kan også få adgang til rapporten i Status og opfølgning. Eleverne kan dog kun se deres egne fremskridt. Ud over kursusrapporten har de studerende også en rapport for alle fag (med vurdering af læringsmål) på startsiden.
Se videoen
Mestringsskalaer indstilles på skole- eller distriktsniveau, og selvom de er relaterede, er sporingen af læringsmål/standarder adskilt fra karakterbogen. Du kan spore mestring af standarder og ikke bruge karakterbogen, eller du kan bruge karakterbogen og ikke spore mestring.
Der er tre aktiviteter, der sporer mestring: opgaver, opgaver og tests.
Du vil se tre faner i statusrapporten for læringsmål: læringsmål , deltagere og vurderinger.
Fanen Læringsmål: Den første fane i rapporten giver dig indsigt i fremskridtene for hvert læringsmål og viser antallet af studerende pr. status. Hvis mestring er aktiveret for rapporten, vil du også se en statuslinje, der viser procentdelen af studerende i dette kursus, som har mestret dette mål. Ved at klikke på navnet på målet eller en bestemt status kan du se oplysningerne fordelt på de enkelte studerende. Hvis du klikker på en status, åbnes den samme side, men med et filter for denne status.
Siden med detaljer om læringsmål viser status for dette læringsmål for de forskellige kursusdeltagere. Disse deltagere kan filtreres på gruppe, men det er også muligt at filtrere på en eller flere statusser.
Bemærk: Når du åbner denne side fra oversigtssiden over læringsmål, vil du se den seneste vurdering for hver elev. Når du åbner denne side fra siden Vurderingsdetaljer, vil du se resultatet af den pågældende vurdering for hver elev.
Fanen Deltagere: Denne fane viser de studerende i kurset og deres fremskridt i forhold til deres læringsmål. For hver af statusserne ser du antallet af mål med denne status for den studerende. Hvis mestring er aktiveret i rapportindstillingerne, vil du også se en statuslinje, der viser den procentdel af målene, som hver elev har mestret.
Klik på navnet på en studerende på fanen Participants, og du vil se den studerendes fremskridt for hvert af læringsmålene i dette kursus. For hvert læringsmål kan du se en beskrivelse, et søjlediagram, der viser vurderingsforløbet, og status baseret på den seneste vurdering. Endelig - hvis der anvendes mestring - vil du se en indikator, der viser, om målet er blevet mestret eller ej. Bemærk, at den stiplede linje i søjlediagrammet repræsenterer mestringstærsklen og ikke vises, hvis mestring er deaktiveret.
Ved at klikke på en status eller ved at vælge en eller flere statusser i statusfilteret kan du begrænse rapporten til læringsmål med denne status. På den måde kan du nemt se, hvilke mål denne elev kæmper med, og hvor han/hun udmærker sig.
Oversigt over vurderinger: Vurderingsfanen viser alle aktiviteter med vurdering af læringsmål. Når du åbner en vurdering, vises de læringsmål, der er vurderet med denne aktivitet, med antallet af studerende inden for hver vurderingsresultatstatus.
Hvis du klikker på et læringsmål eller en resultatstatus, åbnes siden med detaljer om læringsmålet, men med denne vurdering valgt i Vurderingsfilteret.
Indstillinger
Adgang til rapportindstillinger
For at administrere indstillingerne for læringsmålsrapporten skal du have brugerrettighederne til at administrere indstillingerne for læringsmålsrapporten. Som standard er det kun systemadministratorer, der har denne rettighed.
Kontakt din supportafdeling, hvis denne indstilling mangler.
Med denne adgang bliver indstillingen Administrer indstillinger for læringsmålsrapporter tilgængelig, når du åbner fanen Administration.
En systemadministrator har mulighed for at indstille eller ændre rapportindstillingerne for alle organisationer, der findes i hierarkiet. Andre brugere med denne brugerrettighed kan kun se de organisationer, de er administrator for.
Som standard bruger alle skoler de samme indstillinger som webstedet. Det er dog muligt - ved at klikke på linket "Definer nyt" - at oprette forskellige indstillinger. Desuden kan de skoler, der bruger andre indstillinger, nulstilles til webstedets indstillinger ved at klikke på linket "Tilbage til standard".
Tilgængelige indstillinger
Følgende indstillinger kan bestemmes i rapporten:
- Status for vurderingsresultater
- Standard præstationsniveauer
- Mesterskab
Status for vurderingsresultater
Som standard vil kun statusserne "Opfylder ikke" og "Opfylder" blive brugt i rapporten.
Etiketterne for disse statusser kan ændres, og brudpunktet (i procent) mellem dem kan ændres. Op til 5 forskellige statusser kan aktiveres, og deres etiketter kan justeres, så de passer til den terminologi, der bruges i organisationen.
Standard præstationsniveauer
Præstationsniveauer kan ses som "kolonnerne" i en vurderingsrubrik. Som standard er der 4 niveauer - "Advanced", "Proficient", "Basic" og "Below basic". Det er muligt at vælge 2 til 6 niveauer og ændre etiketten. Alle nye kurser (fra samme organisation) får standardniveauerne fra rapportindstillingerne, men de kan ændres af læreren, hvis det er nødvendigt. Ændringer af standardniveauerne vil ikke påvirke eksisterende kurser.
Ud over standardindstillingerne er der to indstillinger relateret til kriteriebaseret vurdering, som man kan indstille som standard:
- Når du bruger en vurderingsskala i tillæg til kriteriebaseret vurdering, er det muligt at beregne en "karakter" baseret på denne vurdering. En lærer kan altid ændre den beregnede karakter manuelt.
- Du kan vælge at vise eller skjule resultatstatus for et læringsmål - f.eks. "Opfylder" - for de studerende ud over den kriteriebaserede vurdering.
Mesterskab
Uden brug af Mastery vil rapporten - med undtagelse af siden med vurderingsoplysninger - kun vise status for den seneste vurdering. Dette skyldes, at den sidste vurdering bedst afspejler elevens aktuelle niveau.
Med mestring kan du vælge en af statusserne som tærskel og angive, hvor mange gange denne tærskel skal nås, før et læringsmål anses for at være "mestret". Denne gentagelse bruges ofte til at sikre, at en elev demonstrerer "dygtig" adfærd mere end én gang for at bevise, at denne adfærd (mestring) er konsekvent.