I marts 2023 afholdt vi vores første webinar om kunstig intelligens' (AI) rolle i uddannelse og udgav vores første blogindlæg om emnet. På det tidspunkt var verden kun lige begyndt at forstå potentialet i dette innovative værktøj. Spol frem til i dag, og det er tydeligt, at AI ikke længere er et koncept, men en realitet. Det gør sig gældende på tværs af forskellige erhverv og revolutionerer den måde, folk får adgang til information på.
I 2023 afslørede en undersøgelse foretaget i Finland af Becker, Prather, Denny & Leinonen en konsensus blandt elever og lærere: Generative AI-værktøjer (GenAI) bliver ikke kun mere almindelige i klasseværelserne, men de anses også for at være afgørende for fremtidige karrierer.
Dette resultat understreger nødvendigheden af at uddanne både undervisere og studerende med viden og færdigheder til at bruge GenAI ansvarligt. Uddannelsesinstitutioner skal være forberedt på at spille en vigtig rolle i denne indsats, hvilket gør det nødvendigt at etablere omfattende AI-vejledning. Det vil sikre, at alle kan bruge kraften i AI og afbalancere de potentielle risici med fordelene.
En undersøgelse fra UNESCO Global Survey, der blev gennemført i maj 2023, viser dog, at kun 7 procent af uddannelsessystemerne på verdensplan tilbyder specifik vejledning i brugen af generativ AI. Der er betydelig plads til forbedring, når det gælder om at skabe et miljø, der både er sikkert og gavnligt for innovation.
"Undersøgelsens resultater viser, at vi stadig er meget langt ude i vildmarken, når det gælder ny kraftfuld generativ AI og uddannelse", siger Sobhi Tawil, UNESCO's direktør for fremtidens læring og innovation.
Fordele og risici: Uddannelse med kunstig intelligens
På nuværende tidspunkt er vores forståelse af AI's evner blot toppen af isbjerget, og vi kan forvente betydelige fremskridt i de kommende år. Vi kan dog allerede nu se nogle af de potentielle fordele og risici, som kunstig intelligens indebærer på uddannelsesområdet. Anerkendelse af disse er det første skridt mod at udvikle effektiv vejledning. Det er vigtigt, at vi ikke kun udnytter fordelene ved kunstig intelligens, men også træder varsomt for at sikre en ansvarlig brug af den. Her er nogle af fordelene ved kunstig intelligens i undervisningen:
- Personlig læring: giver individualiserede læringsstier baseret på elevens styrker og svagheder
- Tilgængelighed: gør uddannelse mere tilgængelig for studerende med handicap
- Tidsbesparende - Hjælp med at reducere arbejdsbyrden for lærere og pædagoger, AI's evne til at automatisere gentagne opgaver.
- Forberedelse til fremtiden
Udfordringer
- Databeskyttelse og sikkerhed: AI-systemer har brug for data for at fungere godt, hvilket kan indebære indsamling af følsomme oplysninger om studerende. Hvis disse data håndteres dårligt eller bruges forkert, kan det være i strid med reglerne om beskyttelse af personlige oplysninger.
- Bias: AI-systemer er kun så retfærdige som de data, de lærer af. Hvis de lærer af forudindtagede data, kan de fortsætte og endda øge disse forudindtagelser, hvilket fører til uretfærdige resultater for visse grupper af studerende.
- Læring uden forståelse: AI-værktøjer til undervisning kan tilskynde til at huske fakta i stedet for at forstå dem dybt. For eksempel kan studerende bruge AI-værktøjer til at afslutte opgaver uden virkelig at forstå de vigtigste ideer.
- Spørgsmål om retfærdighed: Ikke alle studerende har samme adgang til computere og internettet. Denne ubalance kan fremskynde stigningen i præstationskløften mellem elever fra forskellige økonomiske baggrunde.
- Studerende, der snyder[2]: Studerende kan bruge AI til at lave lektier eller tage prøver. AI-skrevne essays kan f.eks. skade læringen og processen med at komme ind på universitetet. Ud over de etiske problemer med snyd lærer studerende, der bruger AI til at udføre deres arbejde, måske ikke de ting, de har brug for.
AI-vejledning til uddannelsesinstitutioner
Når AI bruges effektivt og ansvarligt, kan det være et værdifuldt værktøj til at forbedre læringen. Men AI er et mangesidet emne i udvikling, og der er mange overvejelser, man skal gøre sig.
En undersøgelse foretaget af Center for Democracy and Technology viser, at 4 ud af 10 forældre siger, at enten de eller deres børn har fået vejledning fra deres skole om, hvordan man bruger generativ AI ansvarligt til skolearbejde og inden for rammerne af skolens regler. Samme undersøgelse viste, at næsten halvdelen af de adspurgte lærere mener, at deres elever har brugt generativ AI til at skrive og aflevere opgaver.
AI Guidance er en tiltrængt ressource, der forklarer, hvordan man bruger AI ansvarligt, og som beskriver både de involverede fordele og risici. Den giver klarhed over, hvad der udgør ansvarlig og forbudt brug af AI-værktøjer, og tilbyder strategier til at opretholde akademisk integritet, når man bruger dem. Målet er at udbrede retningslinjer og bedste praksis, der fremmer produktiv og ansvarlig brug blandt personale og elever.
Når du har fastlagt en politik for brug af AI på din skole, er det vigtigt at kommunikere den tydeligt til dine elever, lærere og personale, så de forstår, hvad der forventes af dem.
7 principper for AI i uddannelse
Før du går i gang med at udarbejde en ny AI-vejledning, bør du overveje disse syv principper for AI i undervisningen, som TeachAI har samlet i deres AI Guidance for Schools Toolkit. Disse principper fungerer som en værdifuld reference for ledere, når de udvikler vejledning til deres skolesystemer og sikrer en ansvarlig og effektiv implementering af AI i undervisningen.
Kilde: Lær AI
Oprettelse af en AI-vejledning til uddannelsesinstitutioner
AI-vejledningen kan fungere som en reference eller en plan for udarbejdelsen af din politik. Hvis din uddannelsesinstitution endnu ikke har udarbejdet en AI-vejledning, giver vi her nogle tips til, hvordan du kan gøre det, baseret på vores forskningsresultater.
TeachAI er en nonprofitorganisation, som har udviklet et gratis AI Guidance for Schools Toolkit, der kan hjælpe dig med at udforme din egen. De foreslår, at et uddannelsessystem med den rette vejledning kan:
- Forstå de potentielle fordele ved AI til at forbedre læringsresultaterne,
- Støtte lærernes undervisning og forbedre livskvaliteten,
- Fremme lighed i uddannelse.
På den anden side kan lærere og elever komme til at mangle vejledning:
- Være sårbar over for krænkelser af privatlivets fred,
- Står over for inkonsekvente disciplinære konsekvenser,
- Fald ind i kontraproduktive AI-adoptionspraksisser.
Udarbejdelsen af vejledninger bør være en fælles indsats, der involverer en mangfoldig gruppe af personer for at sikre, at der tages hensyn til behovene i forskellige segmenter inden for institutionen. TeachAI er et eksempel på den rolle, hver gruppe kan spille inden for AI i uddannelse.
Kilde: Lær AI
Hvis du søger inspiration fra andre institutioner, der allerede har etableret deres vejledning, er du velkommen til at gå på opdagelse i eksemplerne nedenfor:
5 tips til at forberede dit uddannelsessystem
Lige så vigtigt som at formulere en vejledning er det at sikre, at alle forstår og bruger den. Når alt kommer til alt, hvad er så formålet med at lave en vejledning, der ikke bliver brugt?
Når din vejledning er klar til implementering, skal du overveje følgende anbefalinger for at opnå optimale resultater:
- Udvikl en klar kommunikationsplan: Sørg for, at undervisere, studerende og personale er informeret om den nye vejledning og har nem adgang til den. Budskabet skal sendes uden nogen form for forvirring.
- Afklar behovet for politikken: Hjælp alle med at forstå vigtigheden af dette initiativ, og hvordan det vil gavne dem.
- Overvej uddannelsesmuligheder: Giv alle god tid til at tilpasse sig den nye politik.
- Sørg for træning, og lad dem eksperimentere med og teste det.
- Vedligeholdelse af politikken: Da AI fortsat vil udvikle sig, er det vigtigt at etablere en ramme for f.eks. årlige revisioner. Andre politikker kan kræve længere revisionsperioder.
Konklusion
Konklusionen er, at integrationen af AI i uddannelse er et landskab i udvikling med stort potentiale. Når vi navigerer i dette nye område, er det afgørende at etablere en klar og omfattende AI-vejledning.
Det sikrer ikke kun en ansvarlig brug af AI, men maksimerer også fordelene ved at forbedre læringsresultaterne og støtte underviserne. Udarbejdelsen af en sådan vejledning bør dog ske i samarbejde og under hensyntagen til alle interessenters behov.
Desuden er det lige så vigtigt at kommunikere disse retningslinjer effektivt og sørge for den nødvendige uddannelse for at sikre en gnidningsløs overgang. I takt med at AI fortsætter med at udvikle sig, bør vores politikker også afspejle den skiftende dynamik og opretholde balancen mellem innovation og sikkerhed.
Med omhyggelig planlægning og udførelse kan vi bruge kraften i AI til at transformere uddannelse, samtidig med at vi opretholder vores forpligtelse til privatlivets fred, retfærdighed og akademisk integritet.
For mere information om AI i uddannelse, besøg vores side.
Kilder:
- Becker, Prather, Denny & Leinonen: https://arxiv.org/pdf/2310.00658.pdf
- https://www.unesco.org/en/articles/unesco-survey-less-10-schools-and-universities-have-formal-guidance-ai
- https://www.forbes.com/sites/theyec/2023/02/21/ai-in-the-classroom-pros-cons-and-the-role-of-edtech-companies/?sh=21d5053dfeb4
- https://www.teachai.org/
- https://www.educationnext.org/a-i-in-education-leap-into-new-era-machine-intelligence-carries-risks-challenges-promises/
- https://cdt.org/wp-content/uploads/2023/09/091923-CDT-Off-Task-web.pdf
- https://www.teachai.org/toolkit
- https://www.cipd.org/en/knowledge/guides/preparing-organisation-ai-use/