I marts 2023 afholdt vi vores første webinar om kunstig intelligens (AI) inden for uddannelse og udgav vores første blogindlæg om emnet. På det tidspunkt var verden lige begyndt at forstå potentialet i dette innovative værktøj. Spol frem til i dag, og det står klart, at AI ikke længere er et koncept, men en realitet. Det gør sig gældende på tværs af forskellige erhverv og revolutionerer den måde, folk får adgang til information på.
I 2023 afslørede en undersøgelse foretaget i Finland af Becker, Prather, Denny & Leinonen en konsensus blandt elever og lærere: Generative AI-værktøjer (GenAI) bliver ikke kun mere almindelige i klasseværelserne, men de anses også for at være afgørende for fremtidige karrierer.
Dette resultat understreger nødvendigheden af at uddanne både undervisere og studerende med viden og færdigheder til at bruge GenAI ansvarligt. Uddannelsesinstitutioner skal være forberedt på at spille en vigtig rolle i denne indsats, hvilket gør det nødvendigt at etablere omfattende AI-vejledning. Det vil sikre, at alle kan bruge kraften i AI og afveje de potentielle risici med fordelene.
Men en undersøgelse fra UNESCO Global Survey, der blev gennemført i maj 2023, viser, at kun 7 procent af uddannelsessystemerne på verdensplan tilbyder specifik vejledning i brugen af generativ AI. Der er et betydeligt rum for forbedring, når det gælder om at skabe et miljø, der både er sikkert og gavnligt for innovation.
"Undersøgelsens resultater viser, at vi stadig befinder os meget langt ude i ødemarken, når det gælder ny kraftfuld generativ AI og uddannelse," siger Sobhi Tawil, UNESCO's direktør for fremtidens læring og innovation.
Fordele og risici: Uddannelse med kunstig intelligens
På nuværende tidspunkt er vores forståelse af AI's evner kun toppen af isbjerget, og vi kan forvente betydelige fremskridt i de kommende år. Men vi kan allerede nu se nogle af de potentielle fordele og risici, som AI indebærer på uddannelsesområdet. At anerkende disse er det første skridt mod at udvikle effektiv vejledning. Det er vigtigt, at vi ikke kun udnytter fordelene ved AI, men også træder varsomt for at sikre en ansvarlig brug. Her er nogle af fordelene ved AI inden for uddannelse:
- Personaliseret læring: Tilbyder individualiserede læringsforløb baseret på elevens styrker og svagheder.
- Tilgængelighed: gør uddannelse mere tilgængelig for studerende med handicap
- Tidsbesparende - Hjælp med at reducere arbejdsbyrden for lærere og pædagoger, AI's evne til at automatisere gentagne opgaver.
- Forberedelse til fremtiden
Udfordringer
- Databeskyttelse og -sikkerhed: AI-systemer har brug for data for at fungere godt, hvilket kan indebære indsamling af følsomme oplysninger om studerende. Hvis disse data håndteres dårligt eller bruges forkert, kan det bryde reglerne om privatlivets fred.
- Bias: AI-systemer er kun så retfærdige som de data, de lærer fra. Hvis de lærer fra forudindtagede data, kan de fortsætte og endda øge disse forudindtagelser, hvilket fører til uretfærdige resultater for visse grupper af studerende.
- Læring uden forståelse: AI-værktøjer til undervisning kan tilskynde til at huske fakta i stedet for at forstå dem i dybden. For eksempel kan studerende bruge AI-værktøjer til at afslutte opgaver uden virkelig at forstå de vigtigste ideer.
- Spørgsmål om lighed: Ikke alle studerende har samme adgang til computere og internettet. Denne ubalance kan fremskynde stigningen i præstationskløften mellem studerende fra forskellige økonomiske baggrunde.
- Studerende snyder[2]: Studerende kan bruge AI til at lave lektier eller tage prøver. AI-skrevne essays kan f.eks. skade indlæringen og processen med at komme ind på universitetet. Udover de etiske problemer med snyd, lærer studerende, der bruger AI til at lave deres arbejde, måske ikke de ting, de har brug for.
AI-vejledning til uddannelsesinstitutioner
Når AI bruges effektivt og ansvarligt, kan det være et værdifuldt værktøj til at forbedre læringen. Men AI er et emne med mange facetter og under udvikling, og der er mange overvejelser, man skal gøre sig.
En undersøgelse foretaget af Center for Democracy and Technology viser, at 4 ud af 10 forældre siger, at enten de eller deres barn har modtaget vejledning fra skolen om, hvordan man bruger generativ AI på en ansvarlig måde til skolearbejde og inden for rammerne af skolens regler. Den samme undersøgelse viste, at næsten halvdelen af de adspurgte lærere mener, at deres elever har brugt generativ AI til at skrive og aflevere opgaver.
AI Guidance er en meget tiltrængt ressource, der forklarer, hvordan man bruger AI ansvarligt, og beskriver både fordelene og risiciene. Den giver klarhed over, hvad der udgør ansvarlig og forbudt brug af AI-værktøjer, og tilbyder strategier til at opretholde akademisk integritet, når man bruger dem. Målet er at udbrede retningslinjer og bedste praksis, der fremmer produktiv og ansvarlig brug blandt personale og elever.
Når du har fastlagt en politik for brug af AI på din skole, er det vigtigt at kommunikere den tydeligt til dine elever, lærere og personale, så de forstår, hvad der forventes af dem.
7 principper for AI i uddannelse
Før du går i gang med at skabe en ny AI-vejledning, bør du overveje disse syv principper for AI i uddannelse, som TeachAI har samlet i deres AI Guidance for Schools Toolkit. Disse principper fungerer som en værdifuld reference for ledere, når de udvikler vejledning til deres skolesystemer og sikrer en ansvarlig og effektiv implementering af AI i undervisningen.
Kilde: Teach AI
Oprettelse af en AI-vejledning til uddannelsesinstitutioner
AI-vejledningen kan fungere som en reference eller et blueprint for udarbejdelsen af din politik. Hvis din uddannelsesinstitution endnu ikke har udarbejdet en AI-vejledning, giver vi dig her nogle tips til, hvordan du kan gøre det, baseret på vores forskningsresultater.
TeachAI er en non-profit organisation, der har udviklet et gratis AI Guidance for Schools Toolkit, som kan hjælpe dig med at udforme din egen. De foreslår, at et uddannelsessystem kan med den rette vejledning:
- Indse de potentielle fordele ved AI for at forbedre læringsresultaterne,
- Støtte lærernes undervisning og forbedre livskvaliteten,
- Fremme lighed i uddannelse.
På den anden side, uden vejledning, kan lærere og elever:
- Være sårbar over for krænkelser af privatlivets fred,
- Bliver udsat for uensartede disciplinære konsekvenser,
- Fald i kontraproduktiv AI-adoptionspraksis.
Udarbejdelsen af en vejledning bør være en fælles indsats, der involverer en mangfoldig gruppe af personer for at sikre, at behovene hos forskellige segmenter inden for institutionen imødekommes. TeachAI giver et eksempel på den rolle, hver gruppe kan spille inden for AI i uddannelse.
Kilde: Teach AI
Hvis du søger inspiration fra andre institutioner, der allerede har etableret deres vejledning, er du velkommen til at udforske eksemplerne nedenfor:
5 tips til at forberede dit uddannelsessystem
Lige så vigtigt som at formulere en vejledning er det at sikre, at alle forstår og bruger den. Når alt kommer til alt, hvad er så formålet med at lave en vejledning, der ikke bliver brugt?
Når din vejledning er klar til implementering, skal du overveje følgende anbefalinger for at opnå de bedste resultater:
- Udvikl en klar kommunikationsplan: Sørg for, at lærere, elever og personale er informeret om den nye vejledning og nemt kan få adgang til den. Budskabet skal sendes uden forvirring.
- Afklar behovet for politikken: Hjælp alle med at forstå vigtigheden af dette initiativ, og hvordan det vil gavne dem.
- Overvej uddannelsesmuligheder: Giv alle god tid til at vænne sig til den nye politik.
- Giv dem træning, og lad dem eksperimentere med det og teste det.
- Vedligeholdelse af politikker: Da AI vil fortsætte med at udvikle sig, er det vigtigt at etablere en ramme for f.eks. årlige gennemgange. Andre politikker kan kræve længere gennemgangsperioder.
Konklusion
Konklusionen er, at integrationen af AI i uddannelse er et landskab i udvikling med et stort potentiale. Når vi navigerer på denne nye front, er det afgørende at etablere klare og omfattende AI-retningslinjer.
Dette sikrer ikke kun en ansvarlig brug af AI, men maksimerer også fordelene ved at forbedre læringsresultaterne og støtte underviserne. Udarbejdelsen af en sådan vejledning bør dog være en fælles indsats, der tager hensyn til alle interessenters behov.
Desuden er det lige så vigtigt at kommunikere disse retningslinjer effektivt og sørge for den nødvendige oplæring for at sikre en smidig overgang. AI fortsætter med at udvikle sig, og det samme bør vores politikker, der afspejler den skiftende dynamik og opretholder balancen mellem innovation og sikkerhed.
Med omhyggelig planlægning og udførelse kan vi bruge kraften i AI til at transformere uddannelse, samtidig med at vi opretholder vores forpligtelse til privatliv, retfærdighed og akademisk integritet.
For mere information om AI i uddannelse, besøg venligst vores side.
Kilder:
- Becker, Prather, Denny & Leinonen: https://arxiv.org/pdf/2310.00658.pdf
- https://www.unesco.org/en/articles/unesco-survey-less-10-schools-and-universities-have-formal-guidance-ai
- https://www.forbes.com/sites/theyec/2023/02/21/ai-in-the-classroom-pros-cons-and-the-role-of-edtech-companies/?sh=21d5053dfeb4
- https://www.teachai.org/
- https://www.educationnext.org/a-i-in-education-leap-into-new-era-machine-intelligence-carries-risks-challenges-promises/
- https://cdt.org/wp-content/uploads/2023/09/091923-CDT-Off-Task-web.pdf
- https://www.teachai.org/toolkit
- https://www.cipd.org/en/knowledge/guides/preparing-organisation-ai-use/