Spring til indhold
itslearning 15. november 20225 min læsning

IGS Lengede - Et portræt af den digitale fyrtårnsskole

Oversættelse genereret af en AI-oversættelsestjeneste

IGS Lengede er en af de digitale pionerskoler i Tyskland. I årenes løb har den fortsat med at forfine sit digitale koncept for at give eleverne den bedst mulige støtte og hjælpe dem med at udvikle deres fulde potentiale. Sidste år blev dette enestående engagement anerkendt med den tyske skolepris for det bedste digitale koncept. Vi er meget glade for at kunne tælle IGS Lengede med i itslearning familien i et par år nu og vil gerne præsentere den aktuelle udvikling på skolen i denne artikel.

Vejen til den digitale fyrtårnsskole

IGS havde allerede brugt Fronter, siden skolen blev grundlagt i 2010, primært som et filhåndteringssystem. Så kom det næste evolutionære skridt med itslearning for at levere digitale værktøjer ved hjælp af læringsstyringssystemet (LMS) til at drive udviklingen af undervisningen.

itslearning og hvordan det hele begyndte

Søgningen efter et digitalt læringssystem begyndte året før. Omfattende research fulgte, forskellige løsninger blev afprøvet og undersøgt for deres egnethed. I slutningen af denne lange proces besluttede skolen sig for itslearning af didaktiske og databeskyttelsesmæssige årsager samt på grund af brugervenligheden.

"I sidste ende var resultatet klart. På grund af didaktikkens forrang og under hensyntagen til områderne brugervenlighed og databeskyttelse blev det norske system itslearning valgt."

KerstinJaspers,didaktisk leder på IGS Lengede.


Digitalt udstyr som standard

Beslutningen var taget, og nu skulle den digitale infrastruktur opbygges yderligere. Det næste logiske skridt var at installere tablets. Disse var allerede en del af standardudstyret på skolen i 2018 - i overensstemmelse med KMK's strategi "Uddannelse i den digitale verden" (2016). Denne vision blev ført ud i livet takket være et eksemplarisk engagement fra alle involverede (inklusive forældre). Siden da har alle elever haft adgang til en sådan digital enhed.

Kolleger og studerende fra IGS Lengede med tablets

Kolleger og studerende fra IGS Lengede med tablets

Digitale og didaktiske fremskridt fortsætter - og belønnes

Der er sket meget på IGS i mellemtiden. Den friske digitale vind har endda taget fart. Det blev sidste år kronet med den tyske skolepris for det bedste digitale koncept - i form af den digitale værktøjskasse L3Kids (Lengeder teaching, learning, collaboration, information and document management system) - tre år efter skiftet til itslearning. Grund nok til endnu et besøg og et portræt af den aktuelle situation på IGS af NDR.

NDR besøger IGS Lengede 2022 (fotokilde: NDR).

Digital undervisning og dens fordele

I modsætning til den opfattelse, der stadig ofte er fremherskende i Tyskland, at digitale medier ikke har nogen positiv effekt på skolepræstationer, er IGS Lengede ifølge NDR overbevist om, at digital undervisning er uundværlig. Kerstin Jasper, den didaktiske leder af IGS, er enig.
Da dygtig brug af den digitale verden i stigende grad bliver en kernekompetence i vores samfund, skal det være muligt for alle at erhverve denne kompetence af hensyn til social deltagelse. Digitalt arbejde, især i skolen, er derfor uundgåeligt og kræver en digital værktøjskasse, hvor et learning management system skal være en væsentlig komponent, fortsætter Jasper.

Elever og lærere på IGS behøver ikke længere at blive overbevist om de positive effekter af digital undervisning. Siden introduktionen af itslearning har de yngre elever været glade for den fysiske lettelse ved færre skolematerialer i skoletasken, da størstedelen af undervisningsmaterialet kan ses på tabletten eller pc'en. Men de mange differentierings- og feedbackmuligheder, der gør det muligt for lærerne at individualisere læreprocesserne og understøtte læringen, vil sandsynligvis være endnu mere afgørende for læringssuccesen.

Inklusion fremmes

Brugen af itslearning kan også have en positiv effekt på elevernes psykiske velbefindende. I inklusionens ånd muliggøres "diskret differentiering", siger Kerstin Jasper. Det betyder f.eks., at opgaver af forskellig sværhedsgrad i tekstarbejdet kan fordeles individuelt til eleverne. Læreren beslutter, hvilke elever der skal arbejde med de lettere opgaver, og hvilke der skal arbejde med de sværere, og eleverne kan ikke se det. Det forhindrer stigmatisering fra klassekammerater på IGS.

Læringsstier: Ingen bliver ladt i stikken

Men denne type opgavedifferentiering er ikke den eneste måde, itslearning tilbyder lærerne til at gøre deres undervisning inkluderende og effektiv. En anden mulighed er at oprette læringsstier, som matematiklærer Bauerschaper også kan lide at bruge. På den måde kan eleverne lære i deres eget tempo, og lærerne kan altid se, hvor de er eller ikke er på vej hen. På den måde kan læreren give målrettet hjælp til de elever, der har brug for det. I de følgende lektioner kan der så følges målrettet op på dette - f.eks. via itslearning messenger. Her kan du finde en oversigt over læringsstier og brugen af dem.

En læringssti er en sekvens af læringstrin, der fører den lærende til målet.

En læringssti er en sekvens af læringstrin, der fører den lærende til målet.

Sammenfletning med hverdagslivet giver ekstra motivation

Ud over disse muligheder, som hjælper lærerne med at planlægge undervisningen optimalt og føre alle elever til succes, giver digital læring med et godt learning management system også en anden vigtig faktor for eleverne: motivation. Fordi eleverne allerede bruger meget tid uden for skolen på deres mobiltelefoner, tablets og computere, mener biologilærer Brodhun, at digital undervisning forbinder skolen med hverdagen og øger motivationen mere end at arbejde med pen og papir.

Hvordan det fortsætter

Vi er i øjeblikket på udveksling med IGS Lengede for at udvikle endnu bedre måder og metoder til, hvordan lærerne bedst kan støtte eleverne via LMS'et.

Her er et eksempel på, hvordan lærere kan få et hurtigt overblik over pensum og læringsmål og bruge det som grundlag for individuelle læringsudviklingsrapporter.

Rapporten om kompetencefordeling

Kompetencefordelingsrapporten giver lærerne et optimalt overblik. De kan knytte disse kompetencer til hele lektionsserier og -planer eller blot til konkrete opgaver.

Rapporten om kompetencefordeling

Niveauet af viden om digitale færdigheder kan også kontrolleres nøjagtigt på itslearning med et enkelt blik.

Vi takker for de mange års gode samarbejde og ser frem til den kommende tid med IGS Lengede!

RELATEREDE ARTIKLER