I denne artikel forklarer Becki Lee, Head of Quality Improvement and eLearning på Hopwood Hall College, hvordan de har brugt itslearning til at minimere forstyrrelsen af undervisningen under coronapandemien, og hun giver råd til skoler og gymnasier, der overvejer fjernundervisning.
Før coronapandemien brugte vi itslearning til at levere undervisning og læring som en del af vores blended learning-model. Modellen omfattede brug af teknologi og værktøjer til at understøtte undervisning, læring og vurdering online, som kan finde sted hvor som helst og når som helst. Personalet var bekendt med, hvordan man kommunikerer via itslearning, hvordan man sporer engagement og overvåger læring, hvor ressourcerne er, og hvordan man får adgang til dem. Mange af vores medarbejdere og elever var også vant til at planlægge arbejde, markere og give feedback via VLE, så vi var ret godt stillet, da nedlukningen begyndte. Der var dog et par huller, som vi identificerede i forbindelse med ikke-undervisende personale og også personale og elevers adgang til IT uden for skolen, og begge dele tog vi hurtigt hånd om.
"Vores medarbejdere og elever har været fantastiske, kreativiteten og viljen til at lære nyt, både fra elevernes og medarbejdernes synspunkt, har været bemærkelsesværdig."
Øget tillid til teknologi
Siden starten af nedlukningen har vi set en betydelig stigning i brugen, som man kunne forvente, men vi har også set masser af kreative måder at bruge de tilgængelige værktøjer på. Medarbejdere, som måske ikke har haft tillid til at prøve nye ting, skubber virkelig til deres grænser. Planlæggere, messenger og den indbyggede zoom og teams har været mest brugt under lukningen af kollegiet. Disse værktøjer har gjort det muligt for vores college at fortsætte med at tilbyde en læringsoplevelse af høj kvalitet. Men alle funktionerne bruges af forskellige områder på tværs af kollegiet, der er ikke en fast forventning, så afhængigt af det resultat, personalet ønsker at opnå, vil de bruge forskellige værktøjer. Vi har i årenes løb indset, at variation er det bedste. At holde arbejdet friskt og udfordrende, at bede eleverne om at involvere sig, spørge dem, hvad de kan lide, eller bede dem om at skabe en del af den næste lektion osv. fremmer engagement og deltagelse. Vi har også haft nogle virkelig positive samtaler på vores ledelsesmøder om, hvor godt medarbejdere og elever har tilpasset sig, med en problemfri overgang til fuldt offsite-arbejde.
"Det bedste ved itslearning er fleksibiliteten, mulighederne er uendelige, og nu hvor personalet har mere tid til at bruge dem, ser vi meget mere kreativ onlineundervisning, læring og evaluering."
Vigtigheden af interaktion
Det har været enormt vigtigt for os stadig at kunne holde kontakten med vores elever og medarbejdere. Daglig kommunikation og også mere formelle onlinesessioner har gjort det muligt for os at bevare en vis struktur i læringen for vores elever og også en vis social interaktivitet. Vi har også introduceret udfordringer, som gør vores onlineliv lidt sjovere! Det har været tydeligt, at eleverne har sat pris på, at der er en vis interaktion mellem medarbejdere og elever, da det giver en følelse af normalitet, og vi har været i stand til at yde ekstra støtte til f.eks. mental sundhed og trivsel, da vi har et dedikeret område på VLE. Vi kan også gribe hurtigt ind, hvis en elev eller medarbejder har brug for mere individuel støtte via vores "indberet en bekymring"-funktion og vores online rådgivningstjeneste.
Planlægning er nøglen
Mit råd til skoler eller gymnasier, der er nye inden for onlinelæring og overvejer at implementere fjernundervisning i fremtiden, er at begynde at planlægge nu, samarbejde med vigtige interessenter om at formulere en strategi og nedbryde den til realistiske mål. Der bør udvikles en klar projekt-/tidsramme, som kommunikeres til alle fra dag ét, så alle kan begynde at tilpasse sig vores nye måde at arbejde og lære på. Reflektér over denne krise, og brug den til at informere din plan for fjernundervisning, og se endelig på den som en del af dit tilbud, ikke som noget, der kun anvendes i krisetider. Uddannelse vil aldrig vende tilbage til den traditionelle model, nu hvor vi ved, hvordan teknologi kan forbedre det, vi gør, så se på kreative måder, hvorpå fjernundervisning kan implementeres til gavn for eleverne, de ansatte og det bredere samfund.