St Paul's Catholic School i Milton Keynes har brugt itslearning i de sidste 4 år. I denne artikel diskuterer matematiklærer og VLE-administrator Amy Ong, hvordan deres brug af itslearning er blevet anvendt til fjernundervisning i forbindelse med skolelukninger.
Vi begyndte at bruge itslearning for fire år siden til at oprette kurser, hvor vi kunne gemme ressourcer, som eleverne kunne bruge uden for skolen. Vi brugte messenger-værktøjet som en måde at kommunikere på, så vi kunne komme i kontakt med eleverne uden for skoletiden. Vi har også oprettet en "styregruppe" af brugere fra hele skolen, som mødes regelmæssigt for at diskutere, hvordan vi hver især bruger itslearning , og for at teste nye ideer. Som erstatning for vores papirbaserede system implementerede vi i september en lektiestrategi, hvor alle lektier skulle indstilles på itslearning ved hjælp af kalenderværktøjet. Det betød, at lærerne var vant til en vis grad af online-læring, før skolerne lukkede.
"itslearning har gjort det muligt for os at fastlægge en klar strategi for fjernundervisning med hensyn til at tilrettelægge arbejdet og holde kontakten med elever og personale."
Planlægning af skolelukning
I den indledende fase af coronapandemien begyndte vi at planlægge skolelukninger og tilpasse vores nuværende strategi, så den passede til fjernundervisning. Vores elever og lærere var allerede engagerede og dygtige til at bruge itslearning , da de var vant til at lægge lektier ind i kalenderen, og personale og elever arbejdede allerede efter skoleskemaet på itslearning. Med dette i tankerne kunne vi, da vores skole lukkede fredag den 20. marts, implementere fjernundervisning den følgende mandag. Siden skolelukningen har vi nu lagt alt arbejde, inklusive lektier, i kalenderen. Det hjælper personale og elever med at holde sig så organiserede som muligt, da vi ved at bruge ugevisningen kan indstille efter det tidspunkt på dagen, hvor lektionen finder sted. Mange medarbejdere, som ikke har brugt opgavefunktionen før, har nu udviklet deres færdigheder, så de kan bruge den til at spore og overvåge elevernes engagement.
"Vi har et stort engagement fra elevernes side i platformen. 92,6 % af vores elever har logget ind på itslearning og bruger den regelmæssigt."
En centraliseret platform
itslearning har gjort det muligt for os at have et centralt sted, hvor vi kan gemme beskrivelser af onlinelektioner, selv når vi bruger eksterne hjemmesider. Brugen af opgaver og opgaver har hjulpet os med at overvåge engagementet i en opgave og itslearning på elevniveau. I nogle tilfælde har det gjort det muligt for os at give eleverne feedback, selv når de ikke er på skolen. Kalenderværktøjet er et vigtigt værktøj for os, da vi kan indstille begivenheder på bestemte tidspunkter og forbinde opgaver via en mappe med blokeret tilladelse i ressourceafsnittet.
Tilvejebringelse af struktur
Mit råd til andre brugere af itslearning er at bruge kalenderværktøjet, da det gør det muligt for eleverne at følge deres normale skoleskemaer og giver en vis struktur i en svær tid. Det er vigtigt at holde forældrene opdaterede og informerede. Det kan vi nemt gøre ved at give forældrene adgang til kalenderne.