Hvorfor er akademisk integritet vigtig?
Det er afgørende at sikre, at de studerende lærer livsfærdigheder og god praksis, samtidig med at de når kursets mål uden at snyde. Akademisk integritet vil også definere, hvordan de studerende efterfølgende agerer i deres voksne arbejdsliv.
At opdyrke vaner med akademisk integritet er en vigtig del af et vellykket klasseværelse. Ved at fremme respekt og bevidsthed om opbygningen af viden bliver de studerende samvittighedsfulde elever, der er klar til yderligere akademisk uddannelse og principiel produktivitet. Erfaringerne med fjernundervisning og hybridundervisning har testet nogle metoder og afsløret både, hvad der virker, og hvad der kan forbedres.
Her er fire tips, der kan hjælpe dig med at opretholde akademisk integritet:
#1 Giv løbende formativ vurdering
Studerende er mere tilbøjelige til at tage det akademiske "trosspring" og engagere sig oprigtigt, når de opfatter processen som lettilgængelig. Det betyder hyppige - så vidt muligt - evalueringer med lav indsats. En karakter baseret på en midtvejseksamen og en afsluttende eksamen eller to forskningsopgaver opmuntrer ikke de studerende til at gøre deres bedste hver dag.
Stilladsering med forskellige formative vurderinger undervejs er en meget mere gavnlig praksis i klasseværelset på gymnasiet og måske tidligere. Selv i det samme fag kommer eleverne fra forskellige steder, hvad enten det er forskellige lærere, skoler eller endda stater, og de bringer forskellige niveauer af viden og færdigheder med sig. Tilgængelige introduktioner til nyt indhold og milepæle undervejs opmuntrer eleverne til at engagere sig på en meningsfuld måde i deres læring. Eleverne lærer at dokumentere og måle deres egne fremskridt. Avancerede elever får valideret deres erfaringer, og elever, der måske har brug for hjælp, kan se, hvilke skridt der er nødvendige, og få selvtillid undervejs.
Det er nemmere at give feedback med hyppige vurderinger med et LMS, der understøtter løbende formativ vurdering som f.eks. itslearning. Der er masser af færdigheder, strategier og værktøjer at bruge, lige fra peer-evalueringer og selvbedømmelsesrubrikker til sofistikeret automatiseret bedømmelse.
Lyd- eller videooptagelser til feedback kan også være en god måde at komme i kontakt med de studerende på. De får så meget ud af den individuelle opmærksomhed, og undersøgelser har vist, at studerende er mere modtagelige for en vokaliseret respons, som indeholder bedre kommunikationssignaler som tonefald og udtryk, sammenlignet med en skriftlig note. Dette har måske været nødvendigt i løbet af det sidste år, men det er også en god idé til personlige lektioner i post-pandemisk undervisning.
#2 Hjælp eleverne med at udvikle en stemme i deres skrivning
God skrivning er en vane, der skal dyrkes løbende. Ligesom evalueringer generelt vil enkeltstående skriveaktiviteter med høj indsats isoleret set virke skræmmende på eleverne og måske efterlade nogle forvirrede. Nogle gange kan de virkelig være uforberedte på, hvad der bliver krævet af dem. Akademisk integritet kan for dem virke ligegyldig på dette tidspunkt.
Derfor er det vigtigt at hjælpe de studerende til at føle sig mere sikre og trygge ved at skrive, så de kan opretholde den akademiske integritet. Elever, der stoler på deres egne ord og ideer, er langt mindre tilbøjelige til at føle et behov for eller en tvang til at stole på andres. Det begynder med hyppige, enkle skrivemuligheder. Her er nogle yderligere ideer til at arbejde med at få de studerende til at udvikle deres stemme:
- Prøv øvelser, der lader eleverne reflektere over og inddrage deres personlighed og stil, og lad dem endda vælge emner eller vinkler, hvis det er muligt.
- Analyser tekster i forskellige stilarter og på forskellige niveauer i undervisningen.
- Kommenter jævnligt ordvalg, formuleringer og stemmeføring.
- Giv eleverne mulighed for at finpudse deres tekster med mange muligheder for at redigere.
#3 Opmuntre til kritisk tænkning med opgaver og evalueringer
Tænk på udenadslære kontra meningsfuld læring. Overvej derefter, hvad udenadslære betyder i forbindelse med øjeblikkelig viden. Studerende i dag er vokset op i en verden, hvor søgemaskiner er lige så naturlige til at finde ud af ting, som vandfontæner er til at slukke tørsten. Selvfølgelig tænker undervisere ofte på dette, når de tænker på akademisk integritet. Men hvis opgaver og evalueringer er så Google-venlige, er de så ideelle til at fremme kritisk tænkning?
Uddan dig til at være fremtidssikret. Hvad med at stille spørgsmål i stedet for at holde foredrag? Spørgsmål, der er omhyggeligt udformet - og som ikke kan googles på 2 sekunder.
Sugata Mitra, Virus versus internettet - uddannelse under og efter pandemien
Undervisere kan fremme meningsfuld læring og kritisk tænkning ved at designe opgaver og vurderinger, der:
- Udnyt begreber som undersøgelse.
- Gør læring til en aktiv proces.
- Opmuntre til samarbejde mellem studerende.
- Repræsentere og evaluere indhold og færdigheder på en retfærdig måde.
Projektbaseret læring er et populært koncept, fordi det omfatter alle disse emner, når det gøres godt. Når eleverne skal skabe noget nyt, får de mulighed for at stå på egne ben, og når aktiviteten er designet godt, og de får støtte, har de al mulig grund til at engagere sig loyalt. Undervisere støtter akademisk integritet, allerede når de sætter meningsfuld læring som målestok i deres klasseværelse.
#4 Forklar tekstlighed og strategier til at undgå den
Mange gange er akademisk uredelighed som plagiering utilsigtet. De studerende har måske ikke en solid forståelse af tekstlighed, endsige hvordan man korrekt citerer information og angiver kilder. Undervisere kan hjælpe med at fremme akademisk integritet ved at arbejde sammen med de studerende om at forstå plagiering, tekstlighed og korrekt kildearbejde.
SimCheck by Turnitin understøtter dette tydeligt og direkte. Plagiatkontrollen SimCheck er problemfrit integreret i dit itslearning workflow og hjælper med at identificere studerende, der måske har brug for ekstra vejledning. Det fungerer ved at analysere indsendt materiale for lighed med milliarder af dokumenter og andet indhold online.
Brugerne får en lighedsscore og kan hurtigt og nemt udforske detaljer om forekomster af tekstlighed, herunder den potentielle kilde. På den måde kan både utilsigtede og bevidste ligheder opdages og afhjælpes.
Brug af SimCheck kan gøre samtaler om tekstlighed og akademisk integritet meget mere kraftfulde og effektive. Softwaren er på én gang omfattende, præcis, upartisk og objektiv. Enhver elevtekst med lighedsproblemer vil blive fremhævet og være klar til overvejelse og undervisning.
Konklusion
En kultur med akademisk integritet er en integreret del af klasseværelset. Studerende, der er villige til at gå til deres uddannelse med oprigtighed og principper, vil få mest muligt ud af oplevelsen. Heldigvis gør bedste praksis og værktøjer allerede meget for at understøtte dette. Ovenstående tips tjener alle til at opretholde akademisk integritet og er gensidigt understøttende. Engagement er uden tvivl gensidigt, og undervisere, der investerer i deres elever, vil opbygge meningsfulde elev-lærer-forhold.
Dette er det andet indlæg i en serie af artikler om akademisk integritet efter Encouraging academic integrity and original thinking with itslearning.